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| ０歳児と1歳児の食べっぷりの確認 |
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| 2回目のハチクおかか煮は切り方が違う |
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| 今日の献立を調理師と確認中 |
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| [今日の給食何が好き？」と 子どもの生の声を聞く |
子どもたちの世話をしている野菜が大きくなりました。狭い畑だけど皆で話し合って工夫して野菜の世話をしています。年長、年中、年少の想いの詰まった畑です。
保育園の木は「サトウ錦」のような粒の大きなさくらんぼ、キウイフルーツが植えられていて、まさしく鳥との戦いで収穫をしています。天候の関係もあってか勝率は五分五分です。他にも梅の木、椿、モミジ、などなどいろんな木が四季を伝えてくれると思います。
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| ジャガイモです。近所の方におイモが大きく なるように作り方を教えてもらった。 新芽の制限とか花取りとか 大きくするための技。 知識の伝授に感謝 |
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| 四角豆を切った断面の面白い形に ビックリするだろうな ヒントは忍者 |
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| レタスだけど丸まるのかが話題の一つ |
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| スイカの種❓ 芽？草？ |
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| ホウレンソウの葉っぱの上にちょうちょが いたような気がする |
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| ポップコーン 大きくなった 3月のひな祭りに使用 恒例のポップコーンパーティー |
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| 頑張れ左のパプリカ |
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| 枝豆。わさわさ大きくなっている。 |
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| 畑の横に植えてあるブルーベリー。 昨年、卒園児の保護者が 植えにきてくださいました。 「生坂村の子どもは皆一緒。 楽しい気持ち。美味しい気持ち。 幸せになってほしいから」と想いを 語って植えられていました。 しっかりと根付きましたよ。 初めてのブルーベリー。 すこ～し色づいてきました |
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| 根元に藁を敷いて根を大切にしていました。 すくすく成長しました。 |
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| キュウリは既に収穫。給食で頂いた。 |
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| 年長さんの自分のトマト。 でも皆にもたべてもらうよ。 |
保育園がお借りしている田んぼ。その周りは、やはり田んぼ。年齢ごとにほぼ毎日田んぼに出かけて行きます。入園して2か月が過ぎた今、自分で動ける事が楽しい。自由に思ったままに遊べる事が楽しい。探索.冒険が楽しい。そして何よりも自然が面白い。・・と思っているようなそんな好奇心いっぱいの未満児の姿を追ってみました。
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| [ほら見て」と大興奮。 カップを使ってオタマジャクシを |
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| 園のお隣の田んぼ。大きなオタマジャクシが うじゃうじゃいる。じ～っとのぞいている。 |
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| 「ここにいるよ」と指差して教えています。 「オタマジャクシに足が生えている。」 先生の嬉しそうな声に 見ようとする1歳児。 |
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| 手のひらのオタマジャクシ |
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| 興味があると田んぼの中に 手を突っ込んでパシャパシャする。 好奇心を大切にしているので 行動を止めない。 「田んぼに落ちないように」と 心で思っているはず。 先生・・ハラハラみている |
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| ２歳児ともなると会話が成り立つ。 「ここ見て。」「どこ？」 「何」「おたまいっぱいいるよ」 隣の１歳児は一人遊び。 |
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| じ～っと観察。「なんで水がうごく？」 見ていたから【疑問】になるのかな？ 気付いたから【疑問】になるのかな？ ず～っと自分で考えている。 集中している時こそ 人は動かない |
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| オタマジャクシ、タガメ、タニシ、 カワニナ、モノアラガイ 田んぼの生き物はいる。けれど、 1歳児は水、泥、風、草、棒、などなど 自分で触れるものが楽しいのだろう |
通用門横に大きなさくらんぼの木があります。枝が横に伸びるように剪定をしています。子ども手作りの机の上に乗ると枝に手が届くので密かに食べているかも。。今日は楽しみにしていた毎年恒例のさくらんぼパーティー。枝ごと先生達が切り、年長さんがサクランボをとって、給食室へ運んで処理してもらって食べる。・・・が一連の流れです。2回ほど「お庭でサクランボパーティー」を行います。その後はお迎えの時間に親子で食べる、子どもと取り給食の先生に頼んでジャムにしてもらう、残りは鳥さんのご飯に・・・落ちたサクランボはもちろん、ままごと、ジュース屋さんの材料となります。
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| 「自分で取る」「赤い」「甘い」 |
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| ござ敷いて座って皆で頂きます |
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| 未満児2歳児さんは木の下で クローバーの上にござ敷いているから 座りごごちがいいらしい |
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| 0、1歳児さんは自分の部屋で食べる。 給食の先生が種を取り除いてくれた 安心して食べられる。 |
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| 年中児の食べ方 3人がそれぞれ |
ボールと遊ぼう！体を動かすことを楽しもう！と熱い気持ち（熱意）から ２～３年前よりスポーツの楽しみ方遊び方を教えにきてくださっています。カラフル大型コーンを目印に使って走るのはルールが理解しやすく楽しく遊べると感じました。4歳児の遊び方5歳児の遊び方とクラスごとに内容を変えて対応されていました。年長さんには「君たちなら大丈夫。出来るよ。」と自信が持てる声かけが印象的でした。年中さんには年中のテンポでと年齢に合わせた指導でした。子ども達はスポーツが更に楽しくなったのでは・・と思います。
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| コーチの目を見て挨拶をします。 |
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| コーチの指示を聞いて動きます。「競争じゃないから」の言葉に 安心して指示に集中できたようです。「赤と白のコーンを触ってくる事」 |
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| ボールの上に片足を乗せてバランスをとりましょう。 難しいのでコーチと先生が助けてくれる |
ボールを持っている友だちの動きを目で追う。
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| 意外と難しいのです。空中に投げる力。落下してくるボールを見て キャッチする力。つまり、ボールとの距離感覚と身体の使い方 |
5月の末の日曜日、村内各所が花で彩どられました、。各地域で村人が趣向を凝らして花を植えたからです。それらの花々が保育園にも届き、子供たちは月曜日に植えました。
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| 自分だけの花畑を作ろう。 プランターに水はけがいいように小さな石 を入れて、その上に土を入れよう |
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| 自分で選んだ花々。水くれも世話も自分でする。 |
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| 花を植えるには穴を掘らなくてはいけないな。 シャベルはあるけど手で掘った方が早いな。 |
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| 自分で選んで植えた花だから水くれも真剣。 「終わったら花の名前を調べてみよう。」 と、ぶつぶつ独り言。それから、「なんて名前？」 と、花に尋ねてる。花に聞いても・・・⁉ |
とても暑い日。30分ほど歩いて下り坂をおりていくとライ麦畑と堤防道路、犀川が見えてきました。日差しは暑いけれど犀川の涼しい風が身体に当たって気持ちいいです。暑さを忘れます。畑が見えました。気持ちが畑に向かったのか、急ぎ足になりました。堤防道路に沿ってライ麦畑や野菜畑が平行に区切られて並んでいました。堤防道路から5メートルほど下に向かって畑におりて行きました。自分の背丈を楽々超えて、見上げてしまう高さのライ麦がそびえ立っていました。すると、子ども達は一目散にライ麦の林の中に走って行きました。まっすぐ走る子。ジグザグに走る子。友だちと２～３人と縦になって歩いていく子。あっという間に姿が消えた‼ライ麦の林はかくれんぼに最高の場所だったのです。先生が「お～い」と呼ぶと「ここにいるよ」と返事はあるものの『何処にいるのだろう⁉』という状況でした。ライ麦の林に一歩入ると子どもの着ている服とライ麦の色が重なって・・・まるで同化・・・子供たちはいったい何処にいるんだろう。
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| ライ麦の林に突入。大人の背丈を超えている。 |
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| 畑の入口にて。ライ麦のクキはストローになると教わった |
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| 「おーい」と呼ぶと「ここにいるよ」と返事あり |
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| ライ麦の林の中からガサガサかき分けて出てきた二人。 |
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| 堤防道路からおりるとライ麦畑がある。坂で遊んで いる子どもに「暑くない？」と聞くと「暑くないよ。」．． 「日向ぼっこ、あったか。」と理由を話してくれた |
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| ライ麦畑と犀川 |
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| 畑で鬼ごっこ。かくれんぼから展開した。 |
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| 保護者が見守ってくれました。 |